Im Buch gefunden – Seite 273Werner Stangls Texte zum Lernen, http://lernen.lerntipp.at/680/das4matsystemvonbernicemccarthy; Zugang am 12.10.2018 218 John Hattie: Lernen sichtbar machen. Deutschsprachige Ausgabe von «Visible Learning» besorgt von Wolfgang Beywl ... Arduino-Programmierung ist einfach und sehr vielseitig. ZU VERKAUFEN! Im Buch gefunden – Seite 177In: Fremdsprachen lehren und lernen 40(1), 5-28. Hattie, John (2014a): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning“, 2., korrigierte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. «So kann jedes Kind Stolz und Mut schöpfen», sagt Zopfi. Ist dieser gut sichtbar auf deinem Hänger angebracht, darfst du außerorts und auf der Autobahn mit einer Geschwindigkeit von 100 km/h unterwegs sein. Wie man Einsicht in Lern-Landkarten bekommen kann. Lernen sichtbar machen. Im abschließenden Beitrag des Thementeils von Ingrid Ahlring steht die Schule als Ganzes im Blickpunkt: Die Autorin schildert, wie durch Rituale, kulturelle Praxis und äußere Gestaltung der Schule die Lernergebnisse einen Wert bekommen, um den sich alle in der Schule kümmern und der auch von allen wahrgenommen werden kann. Gibt es eine Deutsche Übersetzung der aktuellsten Liste? Visual Consulting. Featured / Interviews / Veranstaltungen. Im Buch gefunden – Seite 57Hattie, J. (2016): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. 2. korrigierte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Auch der Arbeits- und Gruppenprozess, in dem sich die drei mühsam zusammengerauft hatten, spiegelte sich nicht im Ergebnis wider, das wurde auch vom Lehrer nicht nachgefragt. Ihr professioneller Partner für wiederaufbereitete Elektronik-Produkte Unser Shop FAQ AGB Rücknahme / 234124383290 978-3-8340-1450-4. Die Verkehrsschilder, die die Geschwindigkeit bestimmen, findest du hier erklärt: Diese Verkehrszeichen geben die erlaubte … Dropdown-Liste erstellen. Lernen sichtbar machen. Lernen sichtbar machen. Im Buch gefunden – Seite 194... ansetzen und also mehr noch als das Lehren das Lernen sichtbar machen – um didaktische Entscheidungen aus der Logik des Lernprozesses heraus zu ... Abraham, Ulf (1998): Übergänge: Literatur, Sozialisation und literarisches Lernen. Jedes dritte Kind in MV ist von Armut betroffen. Kein Buch, aber ein Dankeschön! Diese Website benutzt Cookies, die für den technischen Betrieb der Website erforderlich sind und stets gesetzt werden. Dein Zugang zu Technologie, Wissen und über 1.300 Mitspielern. Im Buch gefunden – Seite 71Man wüsste, dass „Jura-Lehren-und-Lernen-sichtbar-machen“3 ein reziproker Feedback-Prozess ist, ein Feedbackvorgang, bei dem die Lehrenden durch das Feedback der Lernenden wechselseitig ihre Augen geöffnet bekämen für ihr Tun. Sich selbst, den Klassenkameraden, den Lehrern und Eltern sichtbar zu machen, was und wie gelernt wurde, ist eine große Hilfe, eigene Lernwege abzusichern: Hilfen, um Lernwege sichtbar zu machen – Übersicht über die Beiträge. Könnte man im Unterricht plötzlich alles sehen, was beim Lernen geschieht, wer gerade wie und wann etwas lernt – es täte sich eine neue Welt auf. Die Mühe, die hinter der Projektarbeit stand, hatten die Schüler auch ein Stück verbergen wollen, alles sollte einfach und relaxed erscheinen, damit nur niemand in der Klasse auf die Idee kam, sie könnten Streber sein. Inhaltsverzeichnis. Erst im zweiten Schritt wird es darum gehen, das Wahrgenommene auf deinen Maluntergrund zu übertragen und mit unterschiedlichen Techniken dafür zu sorgen, dass aus Konturen und diversen Strichen und Formen eine realistische Zeichnung entsteht. 420 Seiten. Hintergründe, Verbindungen und Umwege: die Lern-Landkarte. Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen geht einen Schritt weiter und bereitet die Forschungsergebnisse so auf, dass sie im Unterricht produktiv umgesetzt werden können. Anhand von Beispielen zeigt er, wie diese Tests konzipiert, eingesetzt und ausgewertet werden können. 21.01.2020 - Ein Lerntagebuch zu den überfachlichen Kompetenzen. In diesem Heft sollen sechs unterschiedliche Ansätze vorgestellt werden, wie man im Schulalltag Lernwege eröffnen, erfahrbar und sichtbar machen kann. Themen: Schulentwicklung / Zielgruppen: LehrerInnen, Schulleitung – Grundstufe, Mittelstufe, Oberstufe. Visible Learning: John Hattie Lernen sichtbar machen: Wolfgang Beyel und Klaus Zierer Prof. John Hattie hat alle (ihm zugänglichen) quantitativen, englischsprachigen Metastudien zum Thema ’student achievement‘ analysiert und die Ergebnisse in diesem Buch zusammengefasst. Januar 2013 Lernwirksam unterrichten. (2013): Lernen sichtbar machen. Visible Learning (2009) erschien 2013 unter dem Titel Lernen sichtbar machen in deutscher Übersetzung und liegt bereits in dritter Auflage vor. Nutzen Sie die Lernplattform, damit Sie und Ihre Schüler immer wissen, woran sie sind. .hide-if-no-js { Weniger Strukturdebatte, mehr Fokus auf den Unterricht! Im Buch gefunden – Seite 7Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning“ besorgt von W. Beywl und K. Zierer. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren. 2 Hattie, J. (2016). Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Im Buch gefunden – Seite 474.3 Lernen sichtbar machen (Hattie, 2015) Ziel und Vorgehen John Hattie hat eine synthetisierende Metaanalyse mit den Daten von über 800 Metaanalysen durchgeführt, die jeweils Faktoren für den Lernerfolg untersucht haben. Aktuelles | Lernen sichtbar machen. (Kritikfähigkeit). In seinem Buch «Visible Learning» weist der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie auf die Bedeutung hin, welche die Einschätzung des Leistungsstandes durch die Schülerinnen und Schüler und die Rückmeldung zum … Statt der eigentlichen Landkarte mit verbundenen Lernwegen (einschließlich von Haupt, Neben- und Umwegen, Verbindungswegen und Hinweisen) werden meist nur Kartenausschnitte sichtbar mit unverbundenen Zielen oder Zwischenschritten. 2) Hattie sammelt weiter und es sind ja über 100 neue Faktoren dazu gekommen. Lernen sichtbar machen – Lernerfolge ermöglichen. An 2.5 Millionen Schülern wurde […], […] eine vollständige Rangliste mit Einflussfaktoren nach […], […] und Erziehungswissenschaftler, war es, der dieser Methode seit 2012, nach seinen bekannten „Hattie-Studien“ wieder erneute und besondere Aufmerksamkeit zukommen ließ, denn für ihn sind Lehrkräfte das […], […] Wer über Schulqualität spricht, kommt nicht um die Studie vom Neuseeländer Bildungsforscher John Hattie herum, der während 15 Jahren 50’000 andere, bestehende Studien untersucht hat und zwar mit der Frage, was zu lernwirksamem Unterricht führt. Visible Learning. Dabei steckt hinter der zwanzigminütigen Präsentation ein langer und schwieriger Lernweg: Schon der rein zeitliche Aufwand für die Projektpräsentation war äußerlich gar nicht zu erkennen: Dabei geht es nicht um die »reine« Arbeitszeit, die jedes Gruppenmitglied aufgewendet hat – durchschnittlich zehn Stunden –, sondern auch um die Anlauf-, die Koordinations- und Absprachen-Zeit, den Aufwand für Recherchen, Nachfragen, Besorgungen. Und was Schüler im Unterricht zeigen, steht nicht bloß für sich, sondern es ist gerahmt durch die Bedingungen und die Möglichkeiten, die sie als Individuum sowie als Klasse haben (vgl. LERNEN SICHTBAR MACHEN MIT „CHECK!“ Von Selbstwirksamkeit und Transparenz: Die Antworten auf Diversität Der Raup&Ritter Verlag erklärt sein Kompetenzlisten-System CHECK! Konferenzen und Großgruppendialoge sichtbar machen. Abstract: Der in Australien lehrende Erziehungswissenschaftler hat 15 Jahre lang englischsprachige Forschungsergebnisse zum Lehren und Lernen ausgewertet und hieraus 138 Faktoren extrahiert, die mit den Lernleistungen der Schüler interagieren. In der Präsentation der drei Jugendlichen steckten rund vierzig Stunden Arbeit, die gerade mal 20 Minuten gesehen und nicht einmal eine Minute gewürdigt wurde. Lernen sichtbar zu machen ermöglicht »Lernen lernen«. Finden Sie hilfreiche Kundenrezensionen und Rezensionsbewertungen für Lernen sichtbar machen auf Amazon.de. mehr. Der Arabische Titel des Buches lautet: التعلم المرئي للمعلمين. September 2021. Dabei werden die Lernprozesse der Lernenden ins Zentrum gestellt. Für mich liegt den Schlussfolgerungen aus dieser Studie ein wesentlicher Fehler zu Grunde: Nicht alle Menschen – hier Schüler – sind gleich! Spannende Beziehungsfakten, 7 Dos und 7 Don’ts – wir verraten dir, wie du eine glückliche und lange Beziehung führen kannst. Arduino-Programmierung macht richtig Spaß, wenn die ersten Erfolge sichtbar werden. Mit derzeit ca. Die erfolgreichsten … Nutzen Sie die Lernplattform, damit Sie und Ihre Schüler immer wissen, woran sie sind. Arduino-Programmierung . zzgl. Im Buch gefunden – Seite 27Lernen aus Fehlern. In C. Spiel (Hrsg.), ... In Beywl, W. (Hrsg.), Newsletter Lernen sichtbar machen. VerfXgbar unter: http://www.lernensichtbarmachen. ch/wp content/uploads/2017/05/Hess6ProFee6Newsletter6 final.pdf (13.11.2017). Wenn es eine Chance gibt, auf eigenes Lernen zurückzublicken und sich zu vergewissern, was und wie man gelernt hat, kann man erfahren, dass man etwas bewirken kann (Selbstwirksamkeit). Bundesweite Service-Learning-Tagung fand drei Tage lang vom 28. bis 30. HINWEIS: Eine fortlaufend aktualisierte Hattie-Rangliste auf englisch mit derzeit 252 Einflussgrößen finden Sie hier. Wenn du den … Kinder lernen Klimaschutz ... positives Engagement im Bereich Nachhaltigkeit sichtbar zu machen. Werde Mitglied! Kooperation bei Lernprozessen in der Klasse und in der Schule. »Exzellente Lehrende« seien sich ihres Lehrhandelns bewusst und richteten ihr Lehrhandeln nach der Logik des Lernens aus. […] Hattie-Rangliste:Einflussgrößen und Effekte in Bezug auf den Lernerfolg. Anschlussfähig erscheinen dem Autor v.a. Das bildwerk-Team freut sich unter bildwerk@bikablo.com oder 0221 – 98 55 90 2-5 auf Sie! Auflage 2016. Also. Dabei suchen die Kanadier strikt aus, wer einwandern darf. "Ich bin sehr positiv überrascht, weil das Thema … Wer sieht, wie gelernt wird und wie andere lernen, dem eröffnet sich die Möglichkeit der Abgrenzung und Zusammenarbeit zum gemeinsamen Lernen (Kooperation). display: none !important; „Lernen sichtbar machen“ auf Amazon bestellen, „Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen“ auf Amazon vorbestellen, https://web.archive.org/web/20170410034055/https://cdn.auckland.ac.nz/assets/education/hattie/docs/cv-john-hattie.pdf, http://www.paedagogik.de/index.php?m=wd&wid=3139, https://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00002182.htm, Wo die Angst vor Mathematik in der Schule herkommt... – Teil 1, Wo die Angst vor Mathematik in der Schule herkommt... – Teil 2, Visible Learning – Lernen sichtbar machen | Thomas Eibel, Grundhaltung für optimales Lernen | Toschi Academy, Aufgabe 4 „Microteaching“ – Friederikes E-Portfolio für die Module 7, 10 & 12, Matthias Hauser | Sekundarschulen Landbüel und Eglisau: Zusammenlegung erhöht Schulqualität nicht, Die Antwort lautet: "Und!" Autor/in: Hattie, John: Sonst. Wenn die Beleuchtungseinrichtungen deines Fahrzeugs durch Ladungsträger oder Anbaugeräte verdeckt werden, musst du einen zusätzlichen Leuchtenträger mit sämtlichen hinteren Beleuchtungseinrichtungen anbringen. Beim Land OÖ zeigt man sich stolz, denn „Start.Up+“ biete … Alles läuft nach Plan: Die Schüler halten die Zeitvorgaben ein, der Beamer funktioniert ausnahmsweise, die Mitschüler fragen sogar interessiert nach. «Lernen sichtbar machen» ist ein wichtiger Erfolgsfaktor des Lernens. Dr. Gerhard Eikenbusch, Jg. Wer Lernen sichtbar machen will, für den sind Fehler wie Erfolge gleichermaßen interessant, der interessiert sich dafür, was im Lernen steckt (oder dahinter). Wer das sehen kann, was man selbst und andere gelernt haben, kann die eigene Arbeit mit der anderer vergleichen und einschätzen, eigene Standpunkte reflektieren und sein Lernen verändern. Dabei werden die Lernprozesse der Lernenden ins Zentrum gestellt. “Das kleine WIR in der Schule” von Daniela Kunkel war dazu ein wunderbarer Aufhänger. Besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Hier ist Hatties ausführlicher Lebenslauf: https://web.archive.org/web/20170410034055/https://cdn.auckland.ac.nz/assets/education/hattie/docs/cv-john-hattie.pdf. Die Studie trägt zur Diskussion um die Qualitätssicherung und -entwicklung im Unterricht Deutsch als Zweitsprache bei. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning. Mehr. MwSt. Wie können die verborgenen, unentdeckten oder vergessenen Seiten und Wege des Lernens in der Schule sichtbar gemacht werden? Zur Merkliste. Vieleicht paukst du zu viel sinnloses Zeug und vergisst das Wichtige, vielleicht lernst du stur auswendig wo man eigentlich Zusammenhänge verstehen muss, vielleicht lernst du auch alles nur einmal ohne zu wiederholen und vergisst 80% wieder. Das Glossar von Lernen sichtbar machen (2013) ist nun komplett. Durch multimediale und kollaborative Funktionen sind digitale Medien prädestiniert für vielfältige und aktivierende Lernaufgaben. Proceedings der 25. John Hattie entwickelte in seiner wegweisenden Metastudie „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“  eine Rangliste verschiedener Einflussfaktoren auf den schulischen Lernerfolg, indem er die Einflüsse aus zahlreichen Meta-Analysen in Bezug auf ihre Effektstärke untersuchte. Lernprozesse und -ergebnisse erst einmal erfahren können. Wer sich eigener Lernwege bewusst ist, kann Ergebnisse zielgerichteter, selbstbewusster und adressatenbezogen präsentieren. Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen geht einen Schritt weiter und bereitet die Forschungsergebnisse so auf, dass sie im Unterricht produktiv umgesetzt werden können. Diese Kinder erleben jeden Tags auf Neue was es heißt, weniger zu haben und zu erleben als ihre Freundinnen und … Hattie, John: Lernen sichtbar machen. 28,00 € Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Spätestens seit Hattie ist allgemein bekannt, dass möglichst individuelle Rückmeldungen zum Lernprozess einen sehr großen Einfluss auf das Gelingen von Lernprozessen und einen Zuwachs an Kompetenzen haben. Lernen sichtbar machen aus psychologischer Perspektive. Im Buch gefunden – Seite 164Hattie, John (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Hattie, John (2014): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Holzkamp, Klaus (1995): Lernen. Bei persönlicher Wahrnehmung von Terminen im BAMF möchten wir Sie bitten, ab 11.10.21 einen 3G-Nachweis mit sich zu führen, damit wir gemeinsam das Infektionsrisiko minimieren können. Ein Skript zu diesem Video finden Sie hier: https://aha.cubmedia.de/b/GHSKW Es wird gezeigt, wie die Lehrperson die Wirkungen ihres Unterrichtens konsequent evaluiert. Auf der jeweiligen Wiki-Seite finden sich eine Definition des Faktors, die Angabe der Effektstärke, w enn möglich Hinweise auf Zusatzmaterialien und weiterführende Literatur. Das war die Service-Learning-Tagung 2021 Die 14. John Hattie entwickelte in seiner wegweisenden Metastudie „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“ eine Rangliste verschiedener Einflussfaktoren auf den schulischen Lernerfolg, indem er die Einflüsse aus zahlreichen Meta-Analysen in Bezug auf ihre Effektstärke untersuchte. Dr. Klaus Zie­rer von der Uni­ver­si­tät Olden­burg gibt in die­sem Vor­trag vom 13.11.2013 in Öster­reich einen Ein­blick in die Hat­tie-Stu­die. Berger, R./Granzer, D./Looss, … Dein Vorteil: Du musst nicht alle Fehler nochmals machen, die auch ich selbst schon gemacht habe. Guten Tag. Wir haben dir die wichtigsten Grundlagen für den Einstieg zusammengestellt. Die Handouts sahen gut aus. Schneider Verlag Hohengehren (Baltmannsweiler) 2013. Lernen sichtbar machen. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, 5. bis 8. Die Schüler halten einen Moment den Atem an, dann setzen sie sich auf ihre Plätze und sind sauer, die Enttäuschung ist ihnen anzusehen. … Alexas_Fotos / pixabay.com Wir lassen kein Kind zurück! – alles in allem – eine gute Eins minus.«. Abgerufen am […], […] zwischen Lehrer und Schüler ein entscheidender Faktor – das hat John Hattie in seiner Metastudie „Visible Learning“ herausgefunden. Es fehlt ein Komma nach „untersuchte“. /// FEEDBACK – DER SCHLÜSSEL ZUM LERNERFOLG. Wer die eigene Arbeit präsentieren kann, der kann Rückmeldungen darüber bekommen, was man geleistet hat und wo noch weitere Aufgaben und Möglichkeiten liegen. Der Titel: "Lernen sichtbar machen – Lernerfolge ermöglichen: Anwendungsstudie zu kursbegleitenden Lernfortschrittstests in Integrationskursen". MwSt. Zeichnen lernen bedeutet zunächst, das Material kennen zu lernen und zu beobachten. P rof. Neues Infoblatt erschienen. Die Kinder waren von der Geschichte begeistert und liebten “Das kleine WIR” von der ersten Minute an. Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" von John Hattie und eine große Auswahl ähnlicher Bücher, Kunst und Sammlerstücke erhältlich auf AbeBooks.de. E-Mail Weiter Schön, dass Sie wieder da sind Loggen Sie ... Staples-Filialen in Deutschland und unserem Online-Shop sind wir für unsere Kunden die erste Adresse für alles, was man zum Arbeiten und Lernen braucht - ob fürs Büro oder die Schule, für Zuhause oder unterwegs. … ); Zierer, Klaus (Hrsg.) Andere Cookies, die den Komfort bei Benutzung dieser Website erhöhen, der Direktwerbung dienen oder die Interaktion mit anderen Websites und sozialen Netzwerken vereinfachen sollen, werden nur mit Ihrer Zustimmung gesetzt. 1) Die deutsche Liste ist aus dem Jahr 2013, die englische aus dem März 2018. Schneider Verlag 2015. Taktiktrainer. Gemeinsam den nachhaltigen Einsatz visueller Interventionen planen. Im Unterricht kann man das gut im Einstieg einsetzen, wenn es beispielsweise um ein Brainstorming geht, das man an einem Smartboard für alle sichtbar machen kann. Sie setzen sich insbesondere dafür ein, Portfolios als didaktisches Werkzeug auf dem Hintergrund eines erweiterten Lernbegriffs (in Anlehnung an Dewey) als Verfahren der Reflexion von Lernen und Unterricht zu verwenden und es für Unterrichtsentwicklung zu nutzen. Das ist in der Realität aber mitunter anders. Lernen sichtbar machen auf Reisen Suchen. Lernerfolg hängt von der Transparenz der Lernprozesse ab. Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen geht einen Schritt weiter und bereitet die Forschungsergebnisse so auf, dass sie im Unterricht produktiv umgesetzt werden können. ISBN: 978-3-8340-1450-4. machen read e. visualisieren am flipchart und auf papier lernen. Wer eigene Lernschritte nachverfolgt, kann das eigene Lernen zielgerichtet weiterentwickeln, Möglichkeiten zur Elaboration und Metakognition können wahrgenommen werden. Es wird gezeigt, wie die Lehrperson die Wirkungen ihres Unterrichtens konsequent evaluiert. Schneider Verlag Hohengehren (Baltmannsweiler) 2013. }, Hattie-Rangliste: Einflussgrößen und Effekte in Bezug auf den Lernerfolg. Von Tobias Hensel. Lernen sichtbar machen: Deutsche Übersetzung der Hattie-Studie Veröffentlicht am Januar 24, 2013 von Sebastian Waack — Keine Kommentare ↓ Eine überarbeitete deutschsprachige Ausgabe der Hattie-Studie „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“ ist im Mai 2013 im Schneider Verlag erschienen. Im Buch gefunden – Seite 269Stuttgart: Kohlhammer Hattie, John (2014): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren [Engl. Erstveröffentlichung 2012] Hattie, John (2015): Lernen sichtbar machen (3., erw. Aufl.). Arbeitsblätter und Planspiele. Buch (Kartoniert, Paperback) In den Warenkorb Auf die Merkliste. Im Buch gefunden – Seite 389London: Routledge Hattie, J./Beywl, W. u. a. (2013): Lernen sichtbar machen, überarb. dt.-sprachige Ausg., Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren Hattie, J./Beywl, W. (2014): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen, überarb. dt. Ganz nach dem Motto “Lernen sichtbar machen” haben die SchülerInnen über mehrere Wochen an ihrem Lerntagebuch gearbeitet. Arduino programmieren. jeder , der sich für besonders gut hält auch besonders gut lernen, wenn ich die Liste richtig gelesen habe. Die sechs von Hattie untersuchten Bereiche umfassen die Lernenden, das Elternhaus, die Schule, das Curriculum, die Lehrperson sowie das Unterrichten. Lehrkräfte, Eltern und vor allem Schüler sind sich – oft verzweifelt – darüber einig, dass nur ein Bruchteil des Lernens erkannt und gesehen wird und dass damit häufig auch eine angemessene Würdigung von Lernen ausbleibt. P rof. Hattie stellte fest, das der durchschnittliche Effekt aller Einflussgrößen, die er untersuchte, 0.40 beträgt. gesetzl. ISBN 978-3-8340-1190-9. Machen, nicht quatschen: „Google Maps“ für die Umwelt zeigt Rekultivierungspotenzial an jeder Ecke Pocket Facebook Twitter WhatsApp E-Mail. Dabei stellte er fest und, dass Lernen in der Schule insbesondere dann erfolgreich stattfindet, wenn Lehren und Lernen sichtbar werden, daher auch der Titel seines Buches „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“. (2013): Lernen sichtbar machen. Deshalb sind Lösungen, Präsentationen, Referate oder Leistungen bei Klassenarbeiten und Tests nur ein kleiner Abschnitt des Lernweges der Schüler – oft nur ein sehr kleiner und für den Lernweg sogar uncharakteristischer Teil. Im Buch gefunden – Seite 324Literatur Bjornavold , J. ( 2001 ) : Lernen sichtbar machen : Ermittlung , Bewertung und Anerkennung nicht formal erworbener Kompetenzen . In : CEDEFOP 22. S. 27-36 . Bretschneider , M./Preißer , R. ( 2003 ) : Länderstudie im Rahmen des ...

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